Onderwijsparade 2023
Onderwijsparade 2023

Sessies ronde 4

 Dutch or English, depends on visitors

only English spoken

 
 alleen in het Nederlands

 

Thema Taal
 

41. We zweren bij vergelijkend leren en remediëren

De principes van 'leren door te vergelijken' en 'goed voorbeeld doet goed volgen' worden toegelicht met ervaringen van een digitaal vergelijkingsinstrument bij het ontwikkelen en verbeteren van de schrijfvaardigheid van studenten tijdens remediërende taalcursussen. Zie de indrukwekkende resultaten!

 
Door: Melanie de Koning-Riekwel, docent vakgroep Nederlands en Simone Bais, coördinator taalcursussen
 

42. 100 dagen thuiskomen in Taal - taal en thuisgevoel in onderwijs

Let op: deze sessie is van 19.00 - 20.30 uur! Je kunt dus geen sessie in ronde 5 kiezen

Werkvormen voor taal en thuisgevoel op basis van genredidactiek: een nieuwe leerlijn gericht op taal en thuisgevoel. De Comenius Teacher Fellowship in samenwerking met de Werkplaats Taal ontwikkelden sleutels en basisprincipes voor thuisgevoel. We delen onze ontwerpprincipes, de opbrengsten en de ervaring van experimenteerders vanuit meerdere opleidingen.

Door: Rivi Godfried, projectleider en docent, Evelyne van der Neut, onderzoeker en docent, Ria Chin-Kon-Sung, ontwikkelaar en docent, Claudia Gomes, onderzoeker en coach en Jolanda van Gemeren, docent
 

Thema AI
 

43. ChatGPT in het onderwijs: oké?

Ontdek hoe jij ChatGPT en andere instrumenten op basis van kunstmatige intelligentie op een verantwoorde manier didactisch kunt inzetten.

Door: Pieter van Boheemen, programmamanager AI & Ethiek

Thema Educational Design
 

44. ABC Learning Design: ontwerp je cursus | design your course

Wil jij jouw onderwijs herontwerpen en zoek je naar een overzichtelijke manier om dat te doen? Dan is ABC Learning Design Hogeschool Rotterdam misschien iets voor jou en je collega's. Maak in deze workshop kennis met de methode en kijk wat ABC Learning Design voor jouw praktijk kan betekenen!

Do you want to redesign your education and are you looking for a clear way to do that? Then ABC Learning Design Hogeschool Rotterdam might be something for you and your colleagues. Get acquainted with the method in this workshop and see what ABC Learning Design can do for your practice!

Door: Erik Hulzebosch, ICTO-coach IGO en Leendert Dorst, onderwijsadviseur

Thema Educational Design

45. Crossing Boundaries: learning from Re-imagining Tomorrow en App je Happy

Let op: deze sessie is van 19.00 - 20.30 uur! Je kunt dus geen sessie in ronde 5 kiezen | Please note that this session is from 7:00 - 8:30 pm! So you cannot choose a session in round 5

Explore the boundaries of your own discipline: hosted bij RASL and ISO. The session departs from the challenges we encoutered developing the transdisciplinairy minor+ App je Happy (ISO) and the undiscipinairy minor+ Re-imagining Tomorrow Through Arts and Sciences (RASL). We will start with a short dialogical presentation about the two programmes. After that, you are invited work on a design excercise in mixed groups.

Door: Marjolijn Schouten, educator-researcher at ISO and Maaike van Papeveld, coordinator and teacher at RASL

Thema Educational Design

46. Case Solving: waarom is dat nou zo gaaf? | What makes that so exciting

Let op: deze sessie is van 19.00 - 20.30 uur! Je kunt dus geen sessie in
ronde 5 kiezen | Please note that this session is from 7:00 - 8:30 pm! So you cannot choose a session in round 5
 
Ervaar zelf hoe het is om onder tijdsdruk, in een multidisciplinair team, een strategisch bedrijfsprobleem te analyseren en op te lossen. Dus stroop je mouwen op en zet je tanden in een case! Hoe ver kom jij met je team?
 
Experience the thrill of analysing and solving, under time pressure and in a multidisciplinary team, a strategic challenge a company is facing. So roll up your sleaves and sink your teeth into a case! What are you and your team capable of?
 
Door: Britta Stoelinga, minor coördinator 

 

Thema E-learning
 
 

47. Energietransitie met blended learning

E-learning en projectonderwijs, de brug tussen student en beroepspraktijk? Jan Grift is vanuit zijn baan als energieadviseur aangetrokken om lesmateriaal te ontwikkelen voor hogere jaars studenten.

Hij heeft een aantal vakken ontwikkeld op basis van cases die hij tegenkomt in de beroepspraktijk. De volgende stap is het ontwikkelen van e-learning materiaal. Daarbij spelen kennisclips een belangrijke rol.

Door: Jan Grift, kerndocent Energietechniek

Thema Immersive Tech
 
48. Ontwerpsessie Edubadges voor Immersieve technologie | Design session Edubadges for Immersive Technology
 

Edubadge ontwerpen: we werken aan de mogelijke Edubadges voor Immersieve Technologie en hoe we deze in kunnen zetten op alle verschillende instituten van de Hogeschool. Samen bedenken we welke kennis en vaardigheden studenten moeten kunnen ontwikkelen en hoe we hierin kunnen samenwerken.

Edubadge design: we are working on the possible Edubadges for Immersive Technology and how we can deploy them at all the different institutes of the University of Applied Sciences. Together we think about what knowledge and skills students should be able to develop and how we can collaborate in this.

Door: Elise van Beurden

Thema Onderwijsontwerp

49. Asynchroon online samenwerkend leren en peerfeedback

Asynchroon samenwerken en peerfeedback in FeedbackFruits lijkt in combinatie met enkele fysieke lessen een vruchtbare mix op te leveren. Deeltijdstudenten lerarenopleiding Talen waarderen de flexibiliteit die dit biedt en voelen zich toch met elkaar betrokken en de aanpak (b)lijkt effectiever. Hoe schep je als docent een goed peerfeedback-klimaat, wat vergt dat aan organisatie en wat zijn de valkuilen?

Door: Janneke Louwerse

Thema Onderwijsontwerp

50. Doordachte eenvoud in het onderwijs

Een prikkelende workshop over hoe we het onszelf onnodig moeilijk maken in het onderwijs! En hoe we het kunnen bestrijden. Een feest van herkenning maar soms ook wel confronterend.

Door: Mark Smit

Thema Onderwijsontwerp

51. Aan de bak met je vak

Stel jij je als docent weleens de vraag...
Begrijpen mijn studenten de leerdoelen eigenlijk wel?
Zien mijn studenten waarom de leerstof belangrijk is voor de beroepspraktijk?

En denk jij dan...
Wat kan ik doen om studenten beter te laten doorgronden waarom mijn lessen belangrijk zijn?
Hoe kan ik studenten uitleggen wat de kern is van wat ik hen wil leren?

Kom dan naar deze workshop waarbij je scherper krijgt welke kennis en beroepsvaardigheden jij jouw studenten wil leren en hoe deze met elkaar samenhangen. We bieden jou een methode om hier grip op te krijgen. Deze methode geeft jou overzicht en biedt de basis voor constructieve afstemming (constructive alignment) in jouw onderwijs.

Kom bij voorkeur samen met één of meerdere collega-docenten waarmee je hetzelfde 'vak' geeft. 

Door: Letty Annijas en Cora Veenman-Verhoeff

Thema Onderwijsontwerp

52. Het Basecamp experiment van CMI

 

Nieuwsgierig wat studenten en docenten leren van Basecamp? Hoe bevalt het werken als docentenduo met een klas en wat vinden de studenten ervan? Welk effect heeft het volgen van een 20 weken programma op de studenten? Docenten en studenten gaan graag met je in gesprek over hun ervaringen.

Door: Xenia Hasker, Jeanine Stout, Alexander Nezhinski, Stelian Paraschiv, Karlijn Hoff, Jurn de Ruijter, Andrea Boogaard-van Dijck

Thema Pedagogiek

53. Kairos in de klas - head | heart | hands

Kairos is de personificatie van het geschikte moment, het moment dat ertoe doet. Kairos verschijnt als een les op rolletjes loopt, als jouw ritme dat met dat van je leerlingen samenvalt, als je jezelf verbaast over de treffende voorbeelden die je opeens uit je mouw weet te schudden, als de leerlingen na de les blijven hangen, omdat ze niet weg willen uit de sfeer: ‘Hiervoor ben ik het onderwijs in gegaan.’ Kairos kan toevallig langs komen fladderen. Hoe helpt Kairos jou als leraar? Kom met ons leren en spelen!

Door: Monique van den Heuvel, hoofddocent Pedagogiek en Didactiek

Thema Values

54. Understanding your values

Values serve as a guide for our decision making and inform on what is important for us and what we want to achieve in life. Are you cognisant of your values and their hierarchy? Discover your values and establish their hierarchy - make better decisions and live a more fulfilled life!

By: Vikas Verma, lecturer RBS