Speeddaten: vier korte inspiratiesessies onderzoeksvaardigheden 

Deelnemers wonen de volgende 4 sessies bij (carrouselvorm):  

1. Betrek de decaan, mentor (vo)/studieloopbaancoach (ho) bij onderzoeksprojecten! 
Bij een onderzoeksproject gaat vaak alle aandacht uit naar de PWS-begeleider (vo)/tutor (hbo) voor begeleiding van het leerproces (de manier waarop de groep de opdracht uitvoert) en de inhoud (uitwerking/uitvoering van het probleem of de opdracht). Er zou echter ook aandacht moeten zijn voor de persoonlijke ontwikkeling van de leerling/student. De decaan, mentor en studieloopbaancoach zijn bij uitstek degenen die leerlingen/studenten kunnen helpen bij het goed formuleren van leerdoelen gericht op de beroepscompetenties, het reflecteren op het eigen handelen en het geven van feedback op uitgevoerde taken, maar ook bij vragen rondom waarden, normen en ethiek. Dit verkennen we in deze sessie.
Ellis Wertenbroek, adviseur Aansluiting vo/mbo-Hogeschool Rotterdam 

2. Ho-vaardigheden en onderzoeksvaardigheden 
Een goede voorbereiding op studeren in het hoger onderwijs is van enorm belang. Enerzijds willen/moeten middelbare scholieren en hun docenten weten wat er van studenten in het ho verwacht wordt. Anderzijds bouwen studenten tijdens hun studie voort op de opgedane kennis vanuit het vo en sluiten de docenten aan bij het startniveau van de studenten. Het vaardighedenraamwerk biedt houvast. Welke vaardigheden zijn van belang voor een goede transitie? We gaan in gesprek over hoe die vaardigheden een plek kunnen krijgen in het onderwijs. In dit raamwerk is uiteraard ook uitgebreid aandacht voor de onderzoeksvaardigheden. Idealiter vormen het pre-pws en het PWS op het vo een goede basis voor onderzoeksprojecten en de scriptie op het ho. Hoe realiseren we die doorlopende lijn?
Rowan Beijk-Huijgen, coördinator aansluiting & projectleider Wetenschapsknooppunt Erasmus Universiteit Rotterdam 

3. Rubrics als beoordelingsmodel 
Een belangrijk onderdeel van het PWS (en ieder ander verslag of opdracht) is een eenduidige en eerlijke beoordeling. Een rubric is daarbij een handige tool, niet alleen voor het eindresultaat maar ook zeker bij de tussentijdse beoordeling. In deze sessie komen diverse rubrics aan bod en wordt gekeken naar het gebruik hiervan door docenten en leerlingen.
Greetje Kranenburg, docent biologie en NLT, PWS-begeleider Insula College 

4. Aandacht voor schriftelijke taalvaardigheid of niet? 
In hoeverre moet er bij PWS-begeleiding/onderzoek doen aandacht worden besteed aan de (individuele) begeleiding en beoordeling van schriftelijke taalvaardigheid? In welke mate wordt er op je eigen school/opleiding aandacht aan besteed? Welke tips & tricks heb je voor je tafelgenoten? Helpt dit bij de overstap van vo naar ho?
Wim Jagtenberg, docent/leercoach/stagecoördinator Creative Business Hogeschool Inholland